“İngilis dili dərslərin dətənqidi və yaradıcı düşünməyi öyrədək” lahiyəsi uğurla davam edir.

Layihənin rəhbəri Bərdə şəhər Milli Qəhrəman E.Kərimov adına 4 nömrəli tam orta məktəbin direktoru Tofiqə Məmmədovadır.Layihə rəhbəri Tofiqə Məmmədova bu cümləni işlətməyi çox sevir: Tənqidi və yaradıcı təfəkkür uğurlarımızin açarıdır.T.Məmmədova Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin keçirdiyi Təhsildə İnkişaf vəİnnovasiyalar üzrə III və IV qrant müsabiqələrinin qalibidir.

Müasir dövrdə  Azərbaycan təhsilinin qarşımıza qoyduğu məqsəd XXI əsrin tələblərinə cavab verən, mənəvi dəyərləri özündə birləşdirən, aldığı informasiyalara tənqidi və yaradıcı  yanaşmağı və həyatda tətbiq etməyi bacaran şəxsiyyətlər yetişdirməkdir.

Azərbaycan prezidenti Cənab İlham Əliyevin 2016-cı il 6 dekabr tarixli fərmanı ilə təsdiq edilmiş “Azərbaycan Respublikasının milli iqtisadiyyat perspektivi üzrə Strateji Yol Xəritəsi”ndə  deyilir ki, ümumi təhsil sistemində “yaddaş” məktəbindən “təfəkkür” məktəbinə keçidin təmin edilməsi, mütərəqqi dünya təcrübəsinə əsaslanan təhsil proqramlarının  hazırlanması və səmərəli tətbiqi, məktəb rəhbərlərinin, müəllimlərin peşəkarlıq səviyyəsinin artırılması istiqamətində tədbirlər görülməli, daha keyfiyyətli insan kapitalının formalaşdırılması üçün mövcud resurslardan səmərəli istifadə edilməsi istiqamətində islahatlar davam etdirilməlidir.Hazırda Azərbaycanda təhsil sahəsində həyata keçirilən islahatlar bu istiqamətdə yeni yanaşmaların tətbiq olunmasını da aktuallaşdırıb. TəhsilNazirliyininapardığıislahatınəsasməqsədi, anaxəttitəlimprosesindəşagirdtəfəkkürününinkişafıüçünonabilikötürməyiyox, bilikqazanmaqüçünşəraityaratmaqdırvəeləcədəşagirdlərinbuistiqamətdədahakeyfiyyətlitəhsilalmalarınatöhvəverməkdir.Hazırdayetişməkdəolannəslimüstəqilhəyatahazırlamaqşəxsiyyətyönümlütəhsilinəsasməqsədiolduğundanşagirdlərinşəxsiyyətkimiformalaşmasındatənqidivəyaradıcıtəfəkkürüninkişafıçoxmühümamildir.Buisəöznövbəsindəfəaltəlimmetodlarındanistifadəetməklə, şagirdlərinidrakfəallığınınartırırılmasını, onlarıdüşündürməyə, müstəqilqərarlarçıxarmağayönəltməyizəruriedir. Təfəkkürbacarıqlarıinformasiyanımüşahidəedibanalizetməyə, nəticəçıxartmağavəproblemihəlletməyəimkanverir, şagirdlərindüşünməqabiliyyətlərinivəintellektualsəviyyələriniyüksəltməyə, bilik, bacarıqvəvərdişlərinindahaməzmunluvəətraflıformalaşmasına ,birsözlə, şagirdlərinşəxsiyyətkimiformalaşmasınaxidmətedir. Beləşəxsiyyəttənqididüşünməyi, fikirirəlisürməyi, başqalarınınfikrinəmünasibətbildirməyi, gördüyüişlərinnəticəsiniqiymətləndirməyi, qarşılaşdığıproblemlərinoptimalhəllinitapmağıbacarır, problemlərinhəllindəbirgəfəaliyyətgöstərməyi, kollektivişprosesindəözününvəbaşqalarınınfəaliyyətiniqiymətləndirməyibacarırki, budabugünkütəhsilimizinqarşıyaqoyduğuənmühümməqsəddir. . BugünAzərbaycanındünyanınmüxtəlifölkələriiləbiznesvətəhsiləlaqələrigenişvüsətalmışdır. İstənilənsahədəuğurqazanmaqistəyənhərbirazərbaycanlıbirvəyabirneçəxaricidilbilməli,aşağıdakıbacarıqlaramalikolmalıdır:

• tənqidivəyaradıcıdüşünməyibacarmaq
• fərqlikontekstləribirneçədildəmüqayisəetmək;
• biliyinimüstəqilşəkildədərinləşdirmək.

Bubacarıqlaranailolmaqüçün, ingilisdilinintədrisindənailiyyətlərəldəetməküçünşagirdlərintəngidivəyaradıcıtəfəkkürünüinkişafetdirməkgününtələbidir.

Bugünümumtəhsilməktəblərindətəhsiləyanaşmasürətlədəyişir. Şagirdlərinformasiyabolluğundantənqidi, yaradıcıvəməhsuldarşəkildəistifadəetməyibacarmalıdırlar.   Onlartənqidisurətdədüşünməli, tənqidisurətdəöyrənməlidirlər. Tənqiditəhlilprosesisistematikolmalıdır: eləbirproseski, onlarıtəkcəməktəbdövründədeyil, bütünhəyatlarıboyuonlarınmüstəqiltənqidifikirvəmünasibətləriniistiqamətləndirməlidir. Bununbaşverməsiüçüntəfəkkürüinkişafetdirəntədrisanlaşıqlıvəsistematikşəkildəhəyatakeçirilməlidirki, şagirdlərprosesiardıcılbaşadüşsünlərvətətbiqedəbilsinlər. AmerikaKollecvəUniversitetlərAssosiasiyasınınpedaqoqlarıArend, HalxvəRoyboldvədigərləribeləhesabedirlərkişagirdlərinbeyinlərinitənqiditəfəkkürləqurmaqlazımdır. Bununüçündətənqiditəfəkkürüinkişafetdirənmüəllimlərinroluonlarınmüəllimkimirollarındanfərqliolmalıdır.. Beləki, artıqtəhsilşagirdlərətəkcəbilikverməyideyil, onlardamüəyyənbacarıqvəvərdişlərininkişafetdirilməsinidətələbedir. Şagirdlərinşəxsiyyətkimiformalaşmasındatəfəkkürüninkişafıisəçoxmühümamilsayılır.Məntiqitəfəkkürhəyatınbütünsahələrindəinsanalazımolanvərdişdir. Bugündərslərşagirdlərintəfəkkürünüinkişafetdirməyə, onlarındüşünməqabiliyyətlərinivəintellektualsəviyyələriniyüksəltməyə, bilik, bacarıqvəvərdişlərinindahaməzmunluvəətraflıformalaşmasınaxidmətetməlidir.Çünkitənqidivəyaradıcıtəfəkküruğurlarımızinaçarıdır.

BugünAzərbaycantəhsilinəbukompitensiyalarıaşılayabilənşagirdlərintənqidivəyaradıcıtəfəkkürünüinkişatetdirməkqabiliyyətindəolaninnovativmüəllimlərlazımdır.

Bərdə şəhərində yerləşən yerli və məcburi köçkün məktəblərində çalışan  30 ingilis dili müəlliminə  şagirdlərin tənqidi və yaradıcı təfəkkürünü inkişaf etdirmək  yollarını öyrətmək bu layihənin əsas məqsədidir.

İngilisdilinintədrisininəsasproblemlərindənbirişagirdlərdətənqidivəyaradıcıtəfəkkürünzəifolmasıdır.  Şagirdqrammatikqaydalarıbilirammadialoqagirəbilmir, səbəbnəticəəlaqələriniməntiqiardıcıllığıbaşadüşəbilmirözfikirləriniifadəetməkdəçətinlikçəkir.Tədrisprosesindəinformasiyatexnologiyalarındanistifadə, dilöyrənənlərinkommunikativvəmədəniyyətlərarasıkompetentlikməsələləriniyüksəltməkfənnintədrisininprioritetistiqamətlərindəndir. Dünyaiqtisadiyyatına, mədəniyyətinəvətəhsilsisteminəinteqrasiyaetməküçünşagirdlərimizintəngidivəyaradıcıtəfəkkürünüinkişafetdirməkgününtələbinəçevrilmişdir. Çünkitənqiditəfəkküruğurunaçarıdırdeyirlər.«Azərbaycanın 2020-ci ildəgələcəyəbaxış» İnkişafKonsepsiyasındaşagirdlərinməntiqitəfəkkürününinkişafetdirilməsiüçünmüvafiqtövsiyyələrvardır. Sənəddəvurğulanıbki, şagirdlərinidrakfəallığını, ümumiinkişafınıləngidənmövcud “yaddaşməktəbi”ndən “təfəkkürvədüşüncəməktəbi”nəkeçidintəminolunmasıməqsədiləsistemlitədbirlərhəyatakeçirilməlidir..  Bugünortaməktəbdətəhsiləyanaşmadəyişirİngilisdilinitədrisedənmüəllimlərmüxtəlifmənbələrəmüraciətetməlidirlər. Biz XXI əsrmüəllimləriyikvətəbiiki, bunauyğunşəkildəəsrintələblərinəcavabverməliyik. BulayihəçərçivəsindəmüəllimlərtənqidivəyaradıcıtəfəkkürüningilisdilidərslərindətəkmilləşdirməyollarınıöyrənəcəklərLayihə iştirakçıları

What is critical Thinking.Strategies ,That Enhance Critical Thinking in EFL

Critical Thinking Standards  ,     Barriers To Critical Thinking in EFL,BloomTaxonomy,Six Thinking Hats,The Flipped Classroom, Socratic methodvə s.

ilətanışolacaqlar.Bütünbunlarınnəticəsində 30 ingilisdilimüəllimitəhsilsahəsindədövlətsiyasətininəsasprinsipləriniyerinəyetirməküçünonlarınqarşısındaqoyulandövləttələblərini, xüsusilədəxaricidilintədrisininəsasprioritetistiqamətlərindənolankommunikativbacarıqlarxaricidilüzrəməzmunstandartlarımüəyyənləşdirilərkənaşağıdakıfəaliyyətistiqamətləriniünsiyyət , əməkdaşlıq, problem həlli, tətbiqetmə – yenistrategiyavəmetodlarlatədrisetməküsullarınımənimsəyəcəklərvəeləcədəşagirdlərinbuistiqamətdədahakeyfiyyətlitəhsilalmalarınatöhvəverəcəklər.